La presente unidad curricular constituye un espacio medular dentro del Campo de la Formación Específica del Profesorado de Educación Primaria.
Recupera en enfoque del Diseño Curricular del Nivel que contempla una visión integral y sistemática de la enseñanza.
Se considera el lenguaje oral y escrito en todas sus dimensiones como herramientas que potencien el desarrollo cognitivo y social.
Asimismo se reflexiona sobre la Lengua, su estructura y sus dimensiones dinámicas sociales, culturales y psicológicas que complementan su naturaleza e estructural.
Finalmente se busca generar las habilidades y y conocimientos necesarios para que su enseñanza no se centre en contenidos declarativos, sino que propicie la reflexión individual y colectiva sobre la disciplina.
El Taller presenta el recorrido de todo el campo de las prácticas en el marco del plan de la carrera y los modos en que se irá produciendo la inserción progresiva del estudiante-futuro maestro en las escuelas y en las aulas, hasta alcanzar la propia autonomía de gestión de un grado a cargo.
Se propone un primer acercamiento a las instituciones mediante la observación y la participación en actividades propias del ámbito escolar. Se construirán saberes vinculados a la observación, descripción, análisis y reflexión como habilidades constitutivas del oficio docente.
Se propone también una mirada sobre la propia formación, analizando los múltiples atravesamientos de las prácticas docentes hoy, haciendo énfasis en las instituciones en las que se inserta el docente en su tarea de enseñanza.
Se concibe el taller como un espacio deliberativo que trabaja sobre las creencias y conocimientos sedimentados en las trayectorias escolares de los futuros docentes.
Un espacio donde los futuros docentes puedan probar y ponerse a prueba. Una experiencia formativa que les permita ubicarse más cerca de lo que será el propio ejercicio profesional, problematizando y aprendiendo a analizar la realidad concreta.